07 mai 2021

Terminale spécialité SVT: Chapitre 16 Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d’actions

  Les possibilités d’actions: Montrer comment le travail des scientifiques permet de disposer de modèles et d’arguments qui peuvent orienter les décisions publiques. Prendre conscience que certains biais cognitifs doivent être surmontés: confusion entre météorologie et climatologie, mauvaise appréhension des échelles de temps, méconnaissance des données scientifiques, confusionentrecorrélation et causalité. Réaliser et /ou analyser un suivi de long terme de la distribution spatiale des espèces face au réchauffement... [Lire la suite]
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20 avril 2021

Terminale spécialité SVT, Chapitre 15 : D'où proviennent nos aliments?

 Des céréales au coeur de notre alimentation Depuis 10 000 ans, l'Homme cultive des plantes pour nourrir les siens: on dit qu'il les a domestiqués. Comment a-t-il fait pour savoir quelles plantes il pouvait domestiquer? Le plan de la leçon: 1- L'origine des espèces cultivées: d'où viennent les blés que nous cultivons?  2- Les fruits et légumes de nos étals: comment expliquer une telle diversité?   3- Les techniques ancestrales pour améliorer nos plantes cultivées  4- Les techniques modernes pour... [Lire la suite]
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08 avril 2021

Terminale ES: La Terre et son système climatique

    Web#1: La Terre et son système climatiqueL'Office for Climate Education, avec le soutien de l'Académie des Sciences, propose une série de quatre wébinaires sur le changement climatique pour accompagner les enseignant.es de Lycée dans leur mise en place du programme de tronc commun 'Enseignement scientifique'. Ces rendez-vous mensuels sont conçus comme un espace d'échange intéractif entre scientifiques et professeurs.https://www.lycee.oce.global   https://www.youtube.com/watch?v=y6sRaZ25CV8&t=2s  ... [Lire la suite]
30 mars 2021

Terminale ES, Chapitre 3: Notre histoire, du big bang à nos jours.

D'où venons-nous? Où allons-nous... Le petit du Phalanger-renard, un Marsupial (D'après Campbell, Biologie)   TES_A_quelle_distance_sommes_nous_de_nos_voisins_Singes_   The tree of life, musée des Confluences à Lyon (Photo: Michel Patalano) Homo naledi, droit dans les yeux! National geographic, october 2015.   Il existe un lien entre cet organisme et l'Homme: lequel?  (D'après Campbell, Biologie) L'oeuf, une innovation évolutive majeure. (D'après Campbell, Biologie)     ... [Lire la suite]
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29 mars 2021

Terminale spécialité SVT, chapitre 14: D'autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant

L'inné et l'acquis: quelle est la part de l'un et de l'autre dans la vie d'un être humain? Au début du XXe siècle, les progrès en génétique sont à l'origine de l'idée que ce que nous sommes, nous le devons à nos gènes. C'est un courant de pensée franco-germano-britannique qui a conduit par exemple à l'expérimentation strasbourgeoise ci-dessus mais pas seulement. L'idée était d'améliorer l'espèce humaine en sélectionnant de bons humains. En Russie, c'est l'inverse. On croit que l'on peut tout apprendre par le conditionnement...... [Lire la suite]
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22 mars 2021

Terminale ES, une histoire: D'où venons-nous?

Grotte Chauvet, le panneau des chevaux. Visite virtuelleDécouverte le dimanche 18 décembre 1994 par Jean-Marie Chauvet, Éliette Brunel et Christian Hillaire à l'occasion d'une exploration spéléologique privée, la grotte Chauvet-Pont d'Arc est l'une des plus anciennes grottes paléolithiques ornées du monde.   D’où venons-nous ? En voilà une belle question ! Quand on la pose, les réponses sont multiples car tout dépend de l’échelle de temps dont on parle. Mais peu importe, il n’y pas de bonne ou de mauvaise... [Lire la suite]
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22 mars 2021

Terminale ES: D'ou venons-nous, où allons-nous?

Un travail qui pourrait intéresser nos élèves en ES: Faire une comparaison des messages de Yann Arthus-Bertrand à 10 ans d'intervalle. Les deux films sont en accès libre sur YouTube. Autre idée: comprendre des Objectifs de Développement Durable. "Legacy" produit des effets miraculeux: ça fait 10 ans que j'applique des gestes visant à diminuer l'empreinte de mon passage sur cette Terre, mais sans arriver à convaincre mon entourage. Après le film, c'est moi qui ai dû changer mes habitudes car mes enfants trouvaient... [Lire la suite]
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18 mars 2021

Grand Oral, des bouquins qui peuvent vous inspirer.

           
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16 mars 2021

Terminale spécialité SVT, TP: mise en évidence de l'effet de l'adrénaline sur les battements cardiaques

On peut faire une séance originale sur ce thème en y associant de l'écologie. La séance commence par une discussion: on dit souvent que lors d'un stress, le coeur bat plus vite à cause de l'adrénaline sécrétée, mais comment peut-on voir directement cet effet de l'adrénaline sur le coeur? Les élèves émettent des hypothèses. N'ayant pas encore vu les huîtres, l'idée d'une injection en intraveineuse finit par sortir. Puis, on annonce qu'on va utiliser des huîtres pour mettre en évidence ce lien. Commence alors une discussion sur... [Lire la suite]
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16 mars 2021

Terminale ES : Préparation du grand Oral.

                 
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