17 février 2021

1ere ES: Projet Expérimental et Numérique

 Projet expérimental et numérique   Projet expérimental et numérique en 1ère en vidéoRéalisation de vidéos de présentation, par des élèves, de concepts de l'enseignement scientifique dans le cadre du projet expérimental et numérique.   Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir le diaporama de présentation: 1ere_ES_Projet_Expe_rimental_Nume_rique   Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir une banques de sujets proposés dans les manuels scolaires: 1ere_ES_BANQUE_IDEES_PROJETS_modifie_ ... [Lire la suite]
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14 février 2021

1ere ES, Question du jour: pourquoi devons-nous protéger au moins un tiers de nos zones cotières ?

  Pour le 17 février: Redigez un texte argumenté expliquant comment les écosystèmes de la zone cotière sont traversés par l'énergie et la matière.   Documentaire "Our Planet: la zone cotière".   Consignes: Regardez attentivement ce documentaire (vous pouvez le revoir chez vous) ; Vous repèrerez les différents écosystèmes décrits dans le documentaire; les acteurs de ces différents écosystèmes; leurs relations; et les quantités de matière qui passent d'un acteur à un autre. Prenez des notes afin de... [Lire la suite]
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10 février 2021

1ere ES, TP 7: comment notre corps échange-t-il de l'énergie avec son environnement?

Températures mesurées et températures ressenties, comment peut-on expliquer ce phénomène? Réprésentation de la distribution de la température dans le corps humain placé à des températures ambiantes de 20°C (à gauche) et de 35°C (à droite): D'après Aschoff et Wever, 1958. En été, nous avons chaud, et nous suons; en hiver, nous avons froid, et nous grelotons, autrement dit nous échangeons en permanence de la chaleur avec notre environnement : comment ces échanges thermiques entre notre corps et notre environnement se font-ils? ... [Lire la suite]
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23 janvier 2021

1ere ES, comment fait-on pour entendre les bruits qui nous entourent ?

 Comment cette structure nous permet-elle d'entendre? D'après Biologie de Campbell. Activités: Relier l’organisation de l’oreille externe et de l’oreille moyenne à la réception et la transmission de la vibration sonore. Relier la structure des cellules ciliées à la perception du son et à la fragilité du système auditif. Relier l’intensité du son au risque encouru par l’oreille interne. Interpréter des données d’imagerie cérébrale relatives au traitement de l’information sonore. ... [Lire la suite]
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06 janvier 2021

1ere ES, TP 5: Pourquoi les plantes sont-elles vertes et non bleues ?

  Comment explique-t-on la couleur verte des plantes ? Passer un jus de chlorophylles au spectroscope Activités: Réaliser une chromatographie de pigments végétaux. Les pigments chlorophyliens: La chlorophylle, de part sa couleur verte, est le principal pigment contenu dans les plantes. Elle se trouve dans les chloroplastes des cellules végétales. Elle est indispensable pour l’activité photosynthétique de la plante qui consiste à produire de l’énergie chimique (ATP) à partir de l’énergie lumineuse du... [Lire la suite]
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12 décembre 2020

1ere ES, Thème 3: Le son

    Le son : de l'oreille au cerveauLa physiologie de l'oreille, le rôle du cerveau...et de la nécessité d'en prendre soin!     Audition - Oreille - CochléeLe son est une onde produite par une vibration mécanique du support, ou milieu, pouvant être solide, liquide ou gazeux. Par anthropomorphisme, on peut définir le son comme représentant la partie audible du spectre des vibrations acoustiques, de même que la lumière se définit comme la partie visible du spectre des vibrations électromagnétiques. ... [Lire la suite]
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02 décembre 2020

1ere ES, Thème 1: Une longue histoire de la matière.

 D'où venons-nous? (d'après Caron) Thème 1: Une longue histoire de la matière Introduction: Les êtres vivants sont formés de grosses molécules: des lipides, des glucides, des protéines et de l'ADN. Or, ces molécules ne sont formées que de 5 ou 6 atomes: le carbone, l'hydrogène, l'oxygène, l'azote, du phosphore et dans une moindre mesure, du soufre. Le soleil est une boule d'hydrogène et d'hélium en fusion... il n'y a pas de carbone, ni d'oxygène...etc. Alors d'où viennent les atomes qui composent les molécules de nos... [Lire la suite]
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16 septembre 2020

1ere ES: programme enseignement scientifique

 Programme2020_Ens_Sci_COM_1eG_modifie_1313583 Diaporama Présentation commune SVT/PC: 1e_re_ES___Pre_sentation_2020_21   3 Thèmes: 1- Une longue histoire de la matière 2- Le Soleil, notre source d’énergie 3- Son et musique, porteurs d'information Projet expérimental et numérique   Thème 1: Une longue histoire de la matière a- Un niveau d'organisation: les éléments chimiques (PC) b- Des édifices ordonnés: les cristaux (SVT) c- Une structure complexe: la cellule vivante (SVT)   Thème 2: Le Soleil,... [Lire la suite]
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16 septembre 2020

1ere ES, Sujets 2020 des Evaluations Communes (EC)

G1CENSC02392_sujet1 G1CENSC02393_sujet2 G1CENSC02394_sujet3 G1CENSC02395_sujet4 G1CENSC02396_sujet5 G1CENSC02397_sujet6 G1CENSC02398_sujet7 G1CENSC02399_sujet8 G1CENSC02400_sujet9 G1CENSC02401_sujet10 G1CENSC02402_sujet11 G1CENSC02403_sujet12 G1CENSC02409_sujet17 G1CENSC02412_sujet19 G1CENSC02420_sujet27 G1CENSC02421_sujet28 G1CENSC02429_sujet36 G1CENSC03178_sujet48 G1CENSC03379_sujet54  
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10 juillet 2020

Nouveaux programmes du lycée: réunion avec les inspecteurs, 30 avril 2019

 CR Réunion du 30 avril:Programme de la journée : seconde spécialité tronc commun Première:- spécialité 4h - commun 2h Seconde: - 1h30 Terminale:- spécialité: 6h- commun: 2hLégalement:- pas de Tp ou de dédoublement Évaluation: première: - spe: contrôle continu au 3e trimestre si spécialité pas gardée - commun: contrôle continu au 3e trimestre Terminale: - spécialité: epreuve terminale, grand oral- commun : une épreuve commune du contrôle continu au 2e trimestre ... comme les bac blanc actuels, sujets... [Lire la suite]
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