Archives

Les traces du vivantSteatiteRorqual Commun boréaleBalenoptera Physalus physalusCe spécimen ne compte pas de de pin 10 postérieurs Il s’agit donc d’un expliquer l’origine ; les individus qui n’avait pas d’appendice postérieur devait forcément être plus productif que les autresVirus : va-t-il y en avoir davantage à l’avenir ? Partager les connaissancesMettre en réseau et savoirDans les silences et les techniques, idées, instruments, outils et procéder cinq ventes, ça influence et se confrontent dans les réseaux d’échanges, entre... [Lire la suite]

Une histoire géologique de l'Alsace    Introduction : Il ne fait aucun doute lorsque l’on se promène dans les Vosges que l’on se trouve sur un massif montagneux d’où la question : montagnes jeunes ou montagnes vieilles ? La tentation de dire vieille est grande à cause des arrondis et pourtant il n’en est rien: ce sont en réalité de vieilles montagnes rajeunies et nous allons le démontrer. Cette histoire est assez bien connue car la géologie est une discipline très active dans la région et ce depuis des... [Lire la suite]

 Documents tirés de "Biologie", de Neil Campbell « Le nombre de bactéries contenues dans une poignée de terre dépasse le nombre total d’Humains ayant jamais vécu… » Avant de commencer, testez vos connaissances sur le sujet grâce à un qcm en anglais seulement, mais cela peut aussi vous permettre d'entretenir your English...Have fun! Flashez le QR code puis sélectionnez le chapitre 27: Bacteria and archaea  Les procaryotes et l’origine de la diversité des métabolismes « Le nombre de bactéries contenues... [Lire la suite]

  Candidats au CAPES et à l'agreg de SVT, je peux vous aider! J'enseigne les SVT depuis 20 ans, et depuis 12 ans en lycée, aussi les programmes, je les connais bien car même si ça change un peu à chaque réforme, une cellule reste une cellule. Du coup, je peux vous conseiller sur les meilleures manips, celles qui marchent, les incontournables et celles qu'il faut absolument maitriser; celles aussi que les élèves adorent et celles qu'ils détestent et ainsi je partagerai, modestement, mon expérience de prof de collège et de... [Lire la suite]

Programme_PDF_GEOLOGUES_2020_ICI_VOYAGES

  Érosion et activité humaine Connaissances L’être humain utilise de nombreux produits de l’érosion/sédimentation pour ses besoins. Par ailleurs, l’activité humaine peut limiter ou favoriser l’érosion, entraînant des risques importants dans certaines zones du globe. Des mesures d’aménagement spécifiques peuvent limiter les risques encourus par les populations humaines. Objectifs:les élèves comprennent que l’érosion a des implications dans leur vie de tous les jours, tant du point de vue des matériaux utiles à l’humanité que... [Lire la suite]

  Sédimentation et milieux de sédimentation Connaissances Il existe une diversité de roches sédimentaires détritiques (conglomérats, grès, pélites)en fonction de la nature des dépôts.Les roches formées dépendent des apports et du milieude sédimentation.Ces roches sont formées par compactionet cimentation des dépôts sédimentaires suite à l’enfouissement en profondeur. Notions fondamentales: sédiments, roche détritique, milieu de sédimentation. Objectifs: on décrit dans ce thème le passage du sédiment à la roche sédimentaire... [Lire la suite]

Les enjeux contemporains Géosciences et dynamique des paysages Dans ce thème, l’étude des paysages actuels permet de comprendre les mécanismes de leur évolution, le caractère inexorable de l’érosion et l’importance des mécanismes sédimentaires. Par de nombreuses manipulations, les élèves abordent également, dans une première approche, l’étude pétrologique qui sera ensuite enrichie dans l’enseignement de spécialité. Enfin, ils saisissent l’intérêt des géosciences pour comprendre le monde qui nous entoure mais aussi pour identifier... [Lire la suite]

 Superbes photos d'après Martin Oeggerli, biologiste moléculaire suisse   Problématique: Comment peut-on expliquer que notre tube digestif héberge des microorganismes sans que nous  ne tombions malade?       Le microbiote Questions: Quelle est la défénition de microbiote intestinal? Combien de bactéries renferme-t-il? Quelle est la masse de ce microbiote? Comment le tube digestif du foetus est-il avant la naissance? Comment se contamine-t-il? Qu'est-ce qui semble faire évoluer... [Lire la suite]

  Programme_de_SVT_en_classe_de_seconde_lyce_e