28 mars 2020

Covid: Confinement... attention aux kilos!

 
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28 mars 2020

CAPES/Agreg, méthodologie:Comment faire pour ne pas perdre les pédales lorsque l’on reçoit son sujet ?

  CAPES/Agreg: Comment faire ne pas perdre les pédales lorsque l’on reçoit son sujet ?   On a tous eu l'impression désagrable, en ouvrant un sujet de Capes ou d'agrégation que l'on y arrivera pas, que l'on ne sait rien sur le sujet alors la tentation est grande de se jeter sur les documents fournis qui nous rassurent en un sens mais nous perd bien souvent davantage. Pour éviter cette sensation désagréable, voici une petite méthode à tester: 1-Qd tu reçois ton sujet, ne regarde pas les docs; 2-Lis le sujet et pose-toi... [Lire la suite]
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27 mars 2020

1ere spécialité SVT: Programmes "Enjeux contemporains"

  Enjeux contemporains de la planète Écosystèmes et services environnementaux Trois enjeux sont abordés dans cette partie d’écologie,où les élèves saisissent le contexte des politiques de préservation de la biodiversité en crise: un enjeu de connaissance, avec l’étude de la notion d’écosystème à partir d’exemples. Dans la progression ici proposée, les élèves apprennent d’abord à décrire le système puis à distinguer les mécanismes fonctionnels et la dynamique spatio-temporelle, notamment actuelle;   un enjeu de... [Lire la suite]
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27 mars 2020

Seconde, chapitre 14: microbiote humain et santé

 Superbes photos d'après Martin Oeggerli, biologiste moléculaire suisse Connaissances Le microbiote humain représente l’ensemble des microorganismes qui vit sur et dans le corps humain. Les interactions entre hôte et microbiote jouent un rôle essentiel pour le maintien de la santé et du bien-être de l’hôte. La composition en microorganismes et la diversité du microbiote sont des indicateurs de santé. Le microbiote se met en place dès la naissance et évolue en fonction de différents facteurs comme l’alimentation... [Lire la suite]
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26 mars 2020

Pensée critique: à méditer, mais pas que pour le virus, pour la vie entière!

En Grèce Antique, un homme vient à la rencontre de Socrate. Il lui demande : » Tu as entendu parlé de cette personne ? » Et avant de le laisser continuer, Socrate lui dit : » Attend ! Avant de me dire quoi que se soit sur cette personne, es-tu sûr que se soit la VÉRITÉ ? Est-tu certain que se ne soit pas juste une rumeur ? » L’homme répond : « On me l’a dit ! Je ne peux pas le garantir ! » ​Socrate ajoute alors : « Est-ce quelque chose de BÉNÉFIQUE au sujet de cette personne ? »​ Il répond : « Non ! Bien au contraire. » ... [Lire la suite]
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26 mars 2020

CAPES/ Agreg: A propos du programme de seconde sur l'environnement

  Que faut-il faire passer comme message à nos élèves en seconde concernant l'agriculture?   Une longue discussion avec un candidat au Capes m'amène à partager plusieurs précisions qui pourraient servir à tous les candidats: 1- A propos de l'agriculture: intensive et extensive, comment définir ces termes? Mes recherches m'ont amené à considérer que l'agriculture intensive était celle que nous connaissons tous : utilisation de tracteurs de plus en plus chers et perfectionnés (endettant encore davantage nos pauvres... [Lire la suite]
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26 mars 2020

1ere spécialité SVT, 1919: la dernière pandémie

Photo d'un sanatorium durant l'épidémie de grippe espagnole   En 1918-1919, un virus de la grippe particulièrement virulent et contagieux se propagea rapidement à la surface de la planète. Près de 50% de la population mondiale a été infectée et on estime qu'elle fit entre 30 à 50 millions morts. On parle de grippe espagnole car l'Espagne fut la première à publier ses chiffres épidémiologiques mais certains scientifiques pensent que le virus aurait pour origine la Chine. En 2008, une étude a montré que certaines personnes... [Lire la suite]
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26 mars 2020

TS, QCM chapitre Mémoire immunitaire

Qcm: phénotype immunitaire   Programme : 1- Une fois formés, certains effecteurs de l'immunité adaptative sont conservés grâce à des cellules-mémoires à longue durée de vie. 2- Cette mémoire immunitaire permet une réponse secondaire à l'antigène plus rapide et quantitativement plus importante qui assure une protection de l'organisme vis-à-vis de cet antigène. 3- La vaccination déclenche une telle mémorisation. 4- L'injection de produits immunogènes mais non pathogènes provoque la formation d'un pool de cellules... [Lire la suite]
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26 mars 2020

1ere spécialité SVT: QCM, Mémoire immunitaire

Qcm: phénotype immunitaire   Programme : 1- Une fois formés, certains effecteurs de l'immunité adaptative sont conservés grâce à des cellules-mémoires à longue durée de vie. 2- Cette mémoire immunitaire permet une réponse secondaire à l'antigène plus rapide et quantitativement plus importante qui assure une protection de l'organisme vis-à-vis de cet antigène. 3- La vaccination déclenche une telle mémorisation. 4- L'injection de produits immunogènes mais non pathogènes provoque la formation d'un pool de cellules... [Lire la suite]
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26 mars 2020

CAPES/ Agreg : leçon oral, Méiose TS

Meiose_TS  
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