Cours de Terminale Spé SVT

  Les possibilités d’actions: Montrer comment le travail des scientifiques permet de disposer de modèles et d’arguments qui peuvent orienter les décisions publiques. Prendre conscience que certains biais cognitifs doivent être surmontés: confusion entre météorologie et climatologie, mauvaise appréhension des échelles de temps, méconnaissance des données scientifiques, confusionentrecorrélation et causalité. Réaliser et /ou analyser un suivi de long terme de la distribution spatiale des espèces face au réchauffement... [Lire la suite]

 Des céréales au coeur de notre alimentation Depuis 10 000 ans, l'Homme cultive des plantes pour nourrir les siens: on dit qu'il les a domestiqués. Comment a-t-il fait pour savoir quelles plantes il pouvait domestiquer? Le plan de la leçon: 1- L'origine des espèces cultivées: d'où viennent les blés que nous cultivons?  2- Les fruits et légumes de nos étals: comment expliquer une telle diversité?   3- Les techniques ancestrales pour améliorer nos plantes cultivées  4- Les techniques modernes pour... [Lire la suite]

 

L'inné et l'acquis: quelle est la part de l'un et de l'autre dans la vie d'un être humain? Au début du XXe siècle, les progrès en génétique sont à l'origine de l'idée que ce que nous sommes, nous le devons à nos gènes. C'est un courant de pensée franco-germano-britannique qui a conduit par exemple à l'expérimentation strasbourgeoise ci-dessus mais pas seulement. L'idée était d'améliorer l'espèce humaine en sélectionnant de bons humains. En Russie, c'est l'inverse. On croit que l'on peut tout apprendre par le conditionnement...... [Lire la suite]

   

   document_grand_oral_CE_professeurs   Les petits tutos du Grand oralDécouvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .     LE GRAND ORAL : LES RÉPONSES A VOS QUESTIONSEn voie Générale et technologique, vous passez un grand oral à la fin de votre année de terminale.... [Lire la suite]

 

                                    

           

On peut faire une séance originale sur ce thème en y associant de l'écologie. La séance commence par une discussion: on dit souvent que lors d'un stress, le coeur bat plus vite à cause de l'adrénaline sécrétée, mais comment peut-on voir directement cet effet de l'adrénaline sur le coeur? Les élèves émettent des hypothèses. N'ayant pas encore vu les huîtres, l'idée d'une injection en intraveineuse finit par sortir. Puis, on annonce qu'on va utiliser des huîtres pour mettre en évidence ce lien. Commence alors une discussion sur... [Lire la suite]