Cours de Seconde

     

Des prédateurs pas tous égaux, qui chassent des proies pas toutes égales, dispersées dans une forêt rouge...un bon moment à passer avec vos élèves. (Photo: Michel Patalano)  Ce TP provient d'une traduction et d'une adaption d'un TP américain que j'ai expérimenté avec plusieurs collègues, qui l'ont finalement adopté, raison pour laquelle je le propose en partage. L'intérêt de la mise en scène proposée est d'appréhender les conséquences de la sélection naturelle sur plusieurs générations d'un couple de proies et de prédateurs,... [Lire la suite]

  Érosion et activité humaine Connaissances L’être humain utilise de nombreux produits de l’érosion/sédimentation pour ses besoins. Par ailleurs, l’activité humaine peut limiter ou favoriser l’érosion, entraînant des risques importants dans certaines zones du globe. Des mesures d’aménagement spécifiques peuvent limiter les risques encourus par les populations humaines. Objectifs:les élèves comprennent que l’érosion a des implications dans leur vie de tous les jours, tant du point de vue des matériaux utiles à l’humanité que... [Lire la suite]

  Sédimentation et milieux de sédimentation Connaissances Il existe une diversité de roches sédimentaires détritiques (conglomérats, grès, pélites)en fonction de la nature des dépôts.Les roches formées dépendent des apports et du milieude sédimentation.Ces roches sont formées par compactionet cimentation des dépôts sédimentaires suite à l’enfouissement en profondeur. Notions fondamentales: sédiments, roche détritique, milieu de sédimentation. Objectifs: on décrit dans ce thème le passage du sédiment à la roche sédimentaire... [Lire la suite]

Les enjeux contemporains Géosciences et dynamique des paysages Dans ce thème, l’étude des paysages actuels permet de comprendre les mécanismes de leur évolution, le caractère inexorable de l’érosion et l’importance des mécanismes sédimentaires. Par de nombreuses manipulations, les élèves abordent également, dans une première approche, l’étude pétrologique qui sera ensuite enrichie dans l’enseignement de spécialité. Enfin, ils saisissent l’intérêt des géosciences pour comprendre le monde qui nous entoure mais aussi pour identifier... [Lire la suite]

 Superbes photos d'après Martin Oeggerli, biologiste moléculaire suisse   Problématique: Comment peut-on expliquer que notre tube digestif héberge des microorganismes sans que nous  ne tombions malade?       Le microbiote Questions: Quelle est la défénition de microbiote intestinal? Combien de bactéries renferme-t-il? Quelle est la masse de ce microbiote? Comment le tube digestif du foetus est-il avant la naissance? Comment se contamine-t-il? Qu'est-ce qui semble faire évoluer... [Lire la suite]

  Programme_de_SVT_en_classe_de_seconde_lyce_e

Miller Experiment Animation

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Document 1: Réservoirs et transmissions possibles du coronavirus Photo Credit: Content Providers(s): CDC/Dr. Fred Murphy — This media comes from the Centers for Disease Control and Prevention's Public Health Image Library (PHIL), with identification number #4814. Document 2: Virions icosaédriques du coronavirus (microscope électronique)   Notions essentielles Certaines maladies causées par des agents pathogènes sont transmises directement entre êtres humains ou par le biais d’animaux tels que les insectes.... [Lire la suite]