La crise crétacé/Paleocene
Définitions:
- Crise biologique : changement radical de la biodiversité
- Cretace: période de temps du secondaire
- Paleocene : période de temps du tertiaire
Du coup on parle souvent de crise KT, terme peut-être entendu en 4e.
Discussion avec les élèves :
Vous avez peut-être vu le film Jurassic parc ? Oui
Savez-vous d’où vient le mot Jurassique ? Non
Du Jura ! Dans l’Est de la France.
Et a votre avis, pourquoi a-t-on donné le nom d’une région de France à une période géologique ?
Parce qu’on a trouvé bcp de dinosaures datés de cette époque dans le massif jurassien.
Donc vous le savez déjà, il y a 65Ma, bcp de dinosaures ont disparus ! Or les dinosaures vivaient sur la terre ferme ...
Et dans l’eau, des être vivants ont-ils disparus .... comme sur terre ?
Hypothèses:
- Non car ils étaient protégés par l’eau ;
- Oui car la crise est dû à la chute d’une météorite qui a obscurci le ciel et donc la photosynthèse dans l’eau a aussi baissé pour les êtres y vivants...
Alors comment savoir qui a raison ?
Autrement dit comment peut-on mettre en évidence un changement des êtres vivants marins a la jonction entre le crétacé et tertiaire ?
= c'est notre problématique!
Et on amorce la recherche de solutions avec les élèves!
L'erreur serait de leur imposer cette stratégie de recherche car :
- d'une part elle est facile à trouver pour un élève moyen;
- d'autre part, imposée, cette stratégie n'est plus explicable une fois l'activité commencée car l'élève se trouve en difficulté face à l'identification des foraminifères.
Comment a-t-on fait pour les dinosaures ?
- On a creusé la roche à la recherche de fossiles !
Et bien on va faire la même chose avec des fossiles marins particuliers car ils sont minuscules: ce sont les microfossiles marins pris dans des roches appelées marnes que l’on trouve dans le Sud-ouest de la France, dans une commune appelée Bidart.
Que nous faut-il comme matériel si l’on veut mettre en évidence un changement ou même une disparition de ces fossiles marins ?
- 2 marnes: l’une du crétace, l’autre du tertiaire ;
Quel outil allons-nous utiliser?
- Un microscope puisque ce sont des micro fossiles! En effet mais on préférera une loupe binoculaire car ils sont trop gros pour le microscope.
Que va-t-on faire ?
- L’inventaire des micro-fossiles d’une marne du crétace ; celle d’une marne du tertiaire.
Puis on compare :
- si pareil on en conclura que l’impact n’a pas eu lieu en mer;
- si pas pareil alors impact marin.
