1-La terre, machine thermique.
Ts et 1ere spécialité svt
Définitions:
La Terre: une des 8 planètes du système solaire
Une machine est un système à fonctionnement automatique produisant un mouvement suite a une consommation d’énergie
Thermique : se dit d’un système produisant de la chaleur.
Constat :
La Terre est une planète animée d’un mouvement de plaques lithospheriques ;
 Mercure est aussi une planète du système solaire mais elle n’est pas animée de mouvement
D’où la problématique :
Comment peut-on expliquer que la Terre soit une planète dont l’écorce est en mouvement depuis sa formation alors que ce n’est pas le cas de Mercure?
Remarques:
- cette leçon se place dans un thème de développement durable en TS ; la problématique pourrait alors être : comment peut-on expliquer que la Terre produise une énergie renouvelable appelée énergie géothermique ?
- En spécialité de 1ere on est plus dans l’explication du mouvement des plaques que dans une énergie renouvelable.
Plan possible :
- La Terre produit de la chaleur mesurable;
- Cette chaleur est d’origine radioactive;
- La dissipation de cette chaleur génère des mouvements;
Activités possibles:
- Montrer par l’analyse de la carte de la géothermie mondiale que certaines zones du globes sont plus chaudes que d’autres;
- Montrer a l’aide d’informations portant sur la quantité d’éléments radioactifs par enveloppes que leur désintégration est une source potentielle de l’énergie dissipée par la Terre;
- Montrer à l’aide d’un dispositif expérimental que la chaleur produite par la Terre peut se dissiper selon deux modes: convection et diffusion;
- Montrer à l’aide de l’analyse d’une coupe de réflexion sismique passant par le manteau que des mouvements ascendants et descendants de matière sont possibles ;
- Par un raisonnement rigoureux relier ces mouvements aux mouvements des plaques lithospheriques.

2-La régulation de la glycémie.
Spécialité TS
Définitions:
Glycémie : valeur du taux de glucose circulant dans le sang.
Régulation : système permettant à une valeur de rester autour d’un point d’équilibre.
Constat:
Nous mangeons pour fournir du glucose à nos organes.
Cette valeur mesurée sur la journée est quasi constante
Or nous n’apportons du glucose à notre corps que 3 fois par jour.
Logiquement la glycémie devrait baisser entre les repas et augmenter au moment des repas.
Problématique :
- comment peut-on expliquer la valeur quasi constante de la glycémie malgré des apports qui eux ne sont pas constants?
Réponse :
- par l’existence d’une régulation.
Technique :
- choisir un modèle : la régulation de la température d’une maison.
Il s’agit d’identifier dans ce système :
- la valeur régulée ;
- L’élément mesurant cette valeur
- L’élément réagissant a une écart de la valeur régulée
- La nature des messages envoyés à l’effecteur
- Identifier l’effecteur.
Pourquoi ce travail sur ce modèle ?
Parce que :
- pédagogiquement c’est assez efficace;
- Mais surtout par ce que la glycémie est le prétexte à l’etude d’un système de régulation.
L’an prochain, en TS spécialité Svt ils auront la régulation du stress à comprendre.