Innover en svt

04 décembre 2019

TS : Une application sur Iphone et Ipad pour réviser ton BAC, où tu veux, quand tu veux!

 

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Tape "Prepa Bac Svt" dans l'Apple Store

"Pour reviser où tu veux, quand tu veux !
Disponible hors connexion : tu achètes les données pour 2,29€, elles seront alors sur ton téléphone et tu pourras t’entrainer même au fond d’une grotte!
Tu n’as pas à donner ton adresse mail, tes données personnelles ne seront pas revendues.
Tu trouveras des fiches de révisions pour chaque chapitre dans la partie "réviser" puis tu te testeras dans la partie "s'entraîner": les tests sont conçus comme des défis à relever, soit dans un chapitre (=15 questions) soit sur tous les chapitres (= mode examen, 30 questions).

Une manière de réviser sans t’en rendre compte; tu deviendras vite accro au jeu...et meilleur tu seras le jour “J”!"

Les images sont en cours d'amélioration pour le format téléphone qui est très différent du format ordinateur; on peut toutefois appuyer sur une image pour l'agrandir.

Pour l'instant, l'appli n'a pu être développée que sur les Iphones 6 et plus et sur les Ipad.

Voici à quoi ressemblent les pages que tu vas trouver:

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1ere Spécialité SVT, Chapitre 8: Voyage au centre de la Terre

Soyez acteur de votre apprentissage!

Comment ? Lisez attentivement les notions du cours et prenez connaissance des documents qui vont être utilisés en cours; ainsi, lorsque le prof utilisera un document, vous saurez déjà ce qu'il veut dire et à quelle notion il renvoie. Vous pourrez alors répondre aux questions posées par le prof sans avoir peur de vous tromper.

Notions de cours à retenir:

Les infos tirées du trajet et de la vitesse des ondes sismiques permettent de comprendre la structure interne de la Terre.

Les études sismiques montrent des différences d’épaisseur en LO et LC.

L’étude des séismes au voisinage des dorsales permet de différencier comportement cassant de la lithosphère et ductile de l’asthénosphère.

La température de la terre augmente avec la profondeur : c’est le gradient géothermique.

Le profil d’évolution de la température présente des différences suivant les enveloppes de la Terre.

Ces différences sont dues au mode de transfert de la chaleur : convection ou conduction.

Le manteau terrestre est animé de mouvements de convection.

La croûte est le siège d’une conduction.

La chaleur est due à la désintégration d’éléments radioactifs.

Des anomalies de vitesse révèlent dès hétérogénéités thermiques au sein du manteau.

Introduction:

Qu'y a-t-il sous nos pieds?

Pour le savoir, peut-on réellement voyager comme Jules Verne au centre de la Terre...

D'après Wegener, la Terre ressemblait à ça:

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Mais comment savoir si ceci est vrai ?

 

Séisme de kobé 17 janvier 1995 à 5h46

photo séisme kobe

 http://laurent.mougel1.free.fr/enregistrement_seismes.html

 

Séismes et constructions

 

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discontinuité de Gutenberg

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"La maison brûle et nous regardons ailleurs",

J.Chirac, président de la république française au IVe sommet de la Terre, Johannesburg, sept.2002

L'énergie géothermique est-elle une alternative crédible aux énergies fossiles ?

1-Comment exploite-t-on l'énergie produite par la Terre?

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2-Quelle est l'origine de l'energie géothermique?

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3-Comment l'énergie produite en profondeur gagne-t-elle la surface?

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Cours_2017_Chapitre_1_la_ge_othermie

amerique_nord_2013_ge_othermie_montagne_coeur_fleur

emirats_arabes_unis_2014_Brassage_geothermie_en_France_Maysthe_nie

metropole_2015_Ge_othermie_domestication_ge_ne_tique

metropole_septembre_2013_Neuro_Brassages_ge_othermie

metropole_septembre_2014_Caryotype_ge_othermie_antiinflammatoire

pondichery_2014_Ge_othermie_Sherrington_Extinction

 

Encyclopédie Larousse en ligne - Dérive des continents

La théorie de la dérive des continents fut publiée en 1915 par le géophysicien allemand Alfred Wegener. Cette théorie explique que les continents actuels n'ont pas toujours occupé la même place. Ceux-ci étaient réunis en un supercontinent primitif, la Pangée, il y a 250 millions d'années.

https://www.larousse.fr

 

Bioplastiques

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02 décembre 2019

1ere Spécialité SVT, Chapitre 7: De l'origine des continents et les océans.

 

Capture d’écran 2019-11-28 à 07https://earthlymission.com/world-ocean-floor-map/

On voit clairement une dualité continent/océan sur cette carte, autrement dit la Terre est faite de deux types de croutes et non une seule comme l'on pourrait s'y attendre:

On cherche à expliquer l'existence de ces deux croutes.

Comment nos planètes se sont-elles formées?

LA FORMATION DU SYSTÈME SOLAIRE

 

Photos de Mercure (haut), Mars puis de la Terre (bas)

Comparées à la Terre, est-ce que Mercure et Mars montrent la même dualité océan/continent?

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  Capture d’écran 2019-11-20 à 12

D'après: https://planetologie.destination-orbite.net/images/mercure.jpg et http://teacherlink.ed.usu.edu/tlresources/clipart/maps/namericaphys.JPG

Etude la dualité océan-continent:

Capture d’écran 2019-11-29 à 14

Alfred Wegener estimait que les différences d'altitudes Océans-continents résultaient de différences de composition des roches: avait-il raison?

Capture d’écran 2019-11-24 à 15D'après le BRGM.

La faille Vema, localisation et observation

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=277

 

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Granite rose de Natzwiller (Vosges)

photo granite de Natzwiller

Beau granite, trop beau pour les Nazis qui ouvrirent le camp de travail du Stuthoff pour l'extraire afin d'en faire des ouvrages à la gloire du Reich, ce qui n'est jamais arrivé.

Qui est qui? Granite/Gabbro/Basalte/Gneiss/


Roche magmatique :

Roche métamorphique :

Indice: Les roches magmatiques ne présentent pas de couches ou de lits.

Densité des roches:

Granite et gneiss: 2,6

Gabbro et basalte: 2,9

Ces différences de densité pourraient-elles expliquer la dualité océan-continent?

 

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Comment expliquer que les roches de la croute océanqiue soient plus denses que les roches de la croute continentale?

Par leur composition minéralogique donc leur composition chimique.

 Composition minéralogique d'un granite

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Les éléments chimiques des minéraux de la croute sont-ils plus lourds que ceux de la courte continentale?

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microscope polarisant

animation des minéraux et leur détermination

 

Copie de doc croute010

Copie de doc croute011

Comparaison chimique des roches océanique et continentales :

A partir du tableau de composition chimique des roches de la croûte continentale et le de la croûte océanique, à l’aide du logiciel Excel, réalisez un diagramme en bâtons de ces compositions.

Comparez et dites quels éléments sont caractéristiques de l’océan et quels éléments sont caractéristiques du continent.

Tableau de la composition en éléments chimiques des deux croûtes terrestres

Remarque : l’oxygène, élément majoritaire (environ 40%), a été retiré afin d’avoir des représentations ayant une réelle signification

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Le fichier à imprimer puis à remplir se trouve ici:

une_comparaison_CO_CC

Notions essentielles:

Les différences d'altitude moyenne entre les continents et les océans s'expliquent par des différences crustales : il existe une croute océanique et une croute continentale.

La croûte continentale (=CC), principalement formée de roches voisines du granite, une roche magmatique.

La croute océanique (=CO) est formée principalement de gabbro, une roche magmatique.

La CC est d'une épaisseur plus grande et d'une densité plus faible que la CO.

En étant plus dense, il est logique que la croute océanique soit plus enfoncée dans le manteau supérieur sur lequel repose les deux croutes d'où la différence d'altitude entre les deux croutes.

Enfin, la CO est relativement homogène avec des basaltes recouvrant une majorité de gabbro alors que la CC est assez hétérogène en surface avec des roches sédimentaires et métamorphiques surmontant des granites.

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1ere Spécialité SVT, Chapitre 6: L'histoire humaine lue dans son génome

 

Qui sommes-nous ? D'où venons-nous ? Où allons-nous ?

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 Qui sont les enfants biologiques de Mickael Jackson?

 

Capture d’écran 2019-11-24 à 15D'après: http://www.fanpop.com/clubs/michael-jackson/images/31682569/title/king-pop-wallpaper

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Questions:

1-Expliquez l'intérêt des enzymes de restriction dans ce test.

2-Expliquez la technique dite de l'électrophorèse.

3-Comparez le profil ADN de Michael jackson et dites qui sont ses enfants biologiques.

 

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L’Homme de Néandertal était-il un Homo sapiens ?

 Les premiers fossiles de l'Homme de Néandertal ont été trouvés en 1856 dans la vallée de Néander en Allemagne. Depuis, de nombreuses fouilles ont mis à jour des spécimens qui ont été l'objet d'études variées. Les résultats de certaines de ces études sont présentés dans les documents 1 à 3.

 Document 1 : Données morphologiques et culturelles relatives à l’homme de Néandertal et à l’homme moderne

 

Homme de Néandertal

Homme moderne (=Homo sapiens)

Crâne

 

Remarque : la fosse canine est présente chez Homo erectus

Stature

Bipédie permanente

Bipédie permanente

Caractères du squelette

Taille moyenne :1,60m, aspect trapu, articulations larges et massives, avant-bras et jambes courts relativement aux bras et cuisses

Taille moyenne : 1,75m, squelette élancé aux articulations fines, avant-bras long relativement au bras, jambe et cuisse de taille équivalente.

Outils

 

Outils obtenus par débitage en lames.


Outils obtenus par débitage en lames.

D'après www.liominides.com (articles supervisés par J-Luc Voisin) et « La famille de l’Homme » Louis de Bonis (Belin-Pour la Science

 

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Document 2 : comparaison d'ADN humain et néandertalien

Depuis 1997, des scientifiques ont identifié un fragment d'ADN similaire chez plusieurs fossiles d'Homme de Néandertal découverts dans des régions différentes d'Europe.
Ces fragments d'ADN ont été comparés à la séquence équivalente et la plus fréquente chez l'Homme actuel, prise comme référence.

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En utilisant le logiciel Phylogène, vous allez faire apparaître un arbre phylogénétique à partir de données moléculaires issues de l’ADN mitochondrial. Ces données moléculaires sont présentées dans un tableau appelé matrice des distances, qui indique le nombre de différences entre les séquences étudiées.
- Ouvrir le logiciel Phylogène en tapant uniquement "phylo" dans la loupe de l'ordinateur puis sélectionner une collection « Homininés », OK.
- Puis « Fichier », « Ouvrir », « fichier de molécules »; une fenêtre s'ouvre; cliquez "Lignéehumaine_ADNmt" et le fichier à ouvrir est «Ligneehumaine_et_Chimpanzes.aln ».
- Sélectionner, dans la matrice (partie basse de la page) : 3 Homo sapiens (Italien1, Français, Néerlandais), 3 Néanderthaliens (NEANDERTHAL_CROATIE, VINDIJA, ELSIDRON), 1 Dénisovien (DENISOVA) et un Singe Bonobo (PAN_PANISCUS).
- Cliquer sur « Matrice des distances », puis sur « Arbre ».

Que nous apprend la tolérance au lactose sur l'histoire humaine récente?

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Notions essentielles

La diversité allélique entre individus permet d’identifier des individus grâce à un test ADN.

Les relations de parentés entre individus peuvent être déduites de la comparaison des allèles de ces individus.

Grace aux techniques modernes, on peut connaître les génomes d’êtres humains disparus à partir de restes fossilisés.

En les comparant aux génomes actuels, on peut reconstituer les principales étapes de l’histoire humaine.

Ainsi l'Homme possède un faible pourcentage de l'ADN de l'Homme de Néandertal ce qui fait de lui le dernier plus proche parent connu.

C'est une confirmation des données morpho-anatomiques.

Certaines variations génétiques résultent d’une sélection naturelle actuelle ou passée comme c'est le cas de la tolérance au lactose. 

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S'entrainer:

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30 novembre 2019

TS, Chapitre 2 : La formation de montagnes de subduction

 

Encyclopédie Larousse en ligne - Formation de la Terre

La Terre s'est formée il y a 4,6 milliards d'années. Des nuages de gaz et de poussières se sont condensés pour former des planétoïdes. Ceux-ci se sont alors agglomérés pour former les jeunes planètes. Malgré un bombardement continu de planétoïdes restants pendant un milliard d'années, la Terre a commencé à se refroidir.

https://www.larousse.fr

 

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Au commencement, il n'y avait rien...

D'où la question: comment les continents se forment-ils ?

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Un premier élément de réponse se trouve sur cette carte.

 Maurice and Katia Kraft

 

 

Granodiorite du Neuntelstein (Vosges)

Photo granodiorite du NeuntelsteinEn quoi le minéral noir en baguette est-il la clé du problème?

Capture d’écran 2019-01-10 à 12Pour qu'on ne les oublie pas.

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photo roches

photo tableau de comparaison

photo fusion partielle

photo fusion

photo sierra

photo carte

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photo processus

photo schéma

 

 Notions de cours:

1-Dans les zones de subduction, des volcans émettent des laves souvent visqueuses associées à des gaz.

2-Les éruptions volcaniques sont fréquemment explosives, souvent meurtrières.

3-Ce type d’éruption s’explique par la forte viscosité du magma en relation avec la richesse de celui-ci en silice.

4-La déshydratation des matériaux de la croûte océanique en subduction libère de l'eau qu'elle a emmagasinée au cours de son histoire.

5-Cette déshydratation provoque la fusion partielle des péridotites du manteau qui se trouvent au-dessus.

6-Les premiers minéraux qui fondent sont des pyroxènes et des plagioclases ; les olivines ne fondent pas.

7-Pyroxènes et plagioclases étant plus riche en silice que les olivines, on peut dire que ce processus génère un magma dont la teneur en silice est plus forte que le matériau dont il est issu.

8-Le magma riche en pyroxène et en plagioclase remonte alors par différence de densité: il est liquide alors que son entourage est solide. (=effet Mongolfière)

9-Si une fraction infime des magmas arrive en surface (volcanisme andésitique), la plus grande partie cristallise en profondeur (plutonisme) et donne des roches à structure grenue de type granitoïde.

10-Puis, ce magma remontant, c’est dans la croute continentale qu'il s’enrichit en silice au contact des granites dont la formule chimique est SiO2.

11-Un magma, d'origine mantellique, aboutit ainsi à la création de nouveau matériau continental : on parle d’accrétion continentale.

Rappelez-vous:

 

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tester_une_hypothe_se

 

Entrainez-vous:

2e_partie_exo_1_amerique_nord_2018_magmatisme

Comme aux ECE

TP__age_LO_et_subduction_

Une comparaison intéressante!

 

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a-conditions de fusion partielle au niveau des dorsales/ b-conditions de fusion partielle au niveau des zones de subduction/ 1-Géotherme des dorsales/ 2-Géotherme moyen

Imprimez puis complétez ce schéma de mémoire

 

Capture d’écran 2019-12-07 à 07

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DNA 30 Novembre 2019

 

 

 

 

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29 novembre 2019

Seconde, chapitre 4 : La biodiversité

Capture d’écran 2019-11-21 à 19D'après: https://www.bioutils.ch/ckeditor_assets/attachments/250/arbre_francaisa4_2juillet_201.pdf

Notions essentielles:

Le terme de biodiversité est utilisé pour désigner la diversité du vivant et sa dynamique aux différentes échelles.

Ainsi, il existe des variations entre individus d'une même espèce (=diversité génétique), entre différentes espèces et entre différents écosystèmes composant la biosphère.

La notion d’espèce, qui joue un grand rôle dans la description de la biodiversité observée, est un concept créé par l’être humain.

Au sein de chaque espèce, la diversité des individus repose sur la variabilité de l’ADN : c’est la diversité génétique.

Différents allèles d'un même gène coexistent dans une même population, ils sont issus de mutations qui se sont produites au cours des générations.

La biodiversité change en permanence. Cette évolution est observable sur de courtes échelles de temps, tant au niveau génétique que spécifique.

L’étude de la biodiversité du passé par l’examen des fossiles montre que l’état actuel de la biodiversité correspond à une étape de l’histoire du vivant. Ainsi, les organismes vivants actuels ne représentent-ils qu’une infime partie des organismes ayant existé depuis le début de la vie.

Les crises biologiques sont un exemple de modification importante de la biodiversité (extinctions massives suivies de diversification).

De nombreux facteurs, dont l’activité humaine, provoquent des modifications de la biodiversité.

 

http://www.afitv.org/00-GRAND-DOSSIER/FORETS/FORETS/CHAPITRE_3-FONCTION-DIAPORAMA.html

Introduction:

La diversité des animaux et des végétaux semble infinie et pourtant, on a déjà dénombré 1 million d’espèces… comment fait-on pour connaître toutes ces espèces ?

On va sur le terrain ; on observe, on dessine, on prend des photos, on prélève puis de retour au laboratoire, on compare les espèces trouvées sur le terrain avec celles déjà identifiées… On fait un inventaire et les échantillons intéressants sont précieusement gardés dans des musées d’histoire naturelle.

Mais au fait, c’est quoi une espèce ? Ressemblances physiques.

Et la biodiversité, comment la définit-on ? L’ensemble des espèces qui peuplent un milieu.

 

La biodiversité actuelle

 Activité : Répondre aux questions sur le film "Espèces d'espèces".

1- Quelle est la caractéristique qui fait le propre de l'Homme, Homo sapiens?

2- Quel sont les but de la discipline scientifique appelée "systématique" ?

3- Il existe deux manières de définir une espéce: quelles sont ces deux manières?

4- Comment fait-on pour rendre compte des ressemblances qui existent entre des espèces différentes ?

5- Comment, au XVIIIe siècle, représente-t-on la biodiversité?

6- Après Darwin, la représentation du vivant prend la forme d'un chêne: qu'est-ce qui ne va pas avec cette représentation?

7- Pour définir un groupe, il faut qu'une innovation biologique apparaisse: quelle est l'innovation apparue chez les mammifières? et chez les Pirmates?

8- Toujours chez les mammifères, il est question d'un os appelé omoplate que les lézards n'ont pas : que nous a permis de faire cette invention de l'omoplate?

9- Que possèdent tous les représentants du groupe des tétrapodes?

10- Pour savoir si la grenouille africaine appartient à une nouvelle espèce, on utilise un autre critère en plus des critères anatomiques et comportementaux : lequel?

11- Une innovation au niveau de la nageoire des poissons a permis à certains d'entres eux de sortir de l'eau: quelle est cette innovation?

12- Que sont allés faire les scientifiques sur l'île de Santo, en Mélanésie?

13- A quoi la branche des vertébrés, à laquelle nous appartenons, est-elle comparée?

14- Quelle sont les trois grandes branches de l'arbre actuel du vivant?

15- Quel nom a-t-on donné au tout premier représentant du monde vivant apparu sur Terre?

A retenir:

La définition de la notion despèce a pour principal critère le fait que les individus d’une même espèce peuvent se reproduire entre eux et engendrent une descendance viable et fertile.

La biodiversité totale sur Terre peut se regrouper en trois grands groupes: les archées, les bactéries et les eucaryotes dont nous faisons partie.

Le terme de biodiversité est utilisé pour désigner la diversité du vivant et sa dynamique à différentes échelles: entre individus; entre espèces; entre écosystèmes.

 

Capture d’écran 2019-11-22 à 06D'après ens-lyon.fr

 Que nous montre ce graphique ?

Capture d’écran 2019-11-21 à 19

La biodiversité passée

Échantillon ammonite au bureau è Qu’est-ce que c’est ? (Nom, fossile + def, …).

En connaissez-vous aujourd’hui ?

Autre exemple très connu ?

N’y a-t-il eu que des espèces terrestres qui ont disparu à cette limite ?

Comment pourrions-nous montrer une modification des espèces marines il y a 65Ma ? 

Matériel :

  • Marne du crétacé + marne du tertiaire.
  • Loupe binoculaire
  • Planche d’identification des Foraminifères
  • Fossile d’ammonite
  • Échantillon de marne + HcL + coupelle + pissette.

Activités : Etude de fossiles marins, dans les sédiments).

Définir une marne :

  • Déposez une goutte d’acide chlorhydrique sur la marne : constat ?
  • Dans la coupelle, déposez un peu de marne et d’eau, remuez : constat ?
  • Définition de marne : roche meuble, composée de calcaire et d’argile.

Les foraminifères sont des protozoaires apparus au Cambrien dont le test (parfois baptisé, à tort, coquille), comprenant une ou plusieurs chambres (ou loculus ou loges), est muni d'un ou plusieurs foramen (orifice), d’où le nom de ce groupe. Ils ont un mode de vie benthique ou planctonique. Leur taille varie généralement de 38 µm à 1 mm (mais certains peuvent faire plus de 10 cm). Le test est une membrane protectrice très résistante en calcaire. Certaines espèces le renforce en y incorporant des grains de sable, la plupart sécrètent elles-mêmes le calcaire pour leur test. Omniprésents dans les milieux marins, ils occupent de très nombreuses niches écologiques. Leur régime alimentaire est constitué de bactéries, d'algues, de larves de mollusques, de crustacés, de déchets variés. Les foraminifères réagissent à tout changement de leur environnement et constituent en cela de bons marqueurs écologiques. Leurs populations peuvent croître ou diminuer, leur variété se transformer, les loges grandir ou se réduire.

D'après :http://wwz.ifremer.fr/drogm/mediatisation/dossiers/les_foraminiferes

 Faire l'inventaire la diversité passée de microfossiles marins appelés Foraminifères.

  • Observez successivement les deux préparations à l’aide de la loupe binoculaire ;
  • Repérez dans chacune de ces préparations, un fossile caractéristique, c’est-à-dire ne se trouvant pas dans l’autre préparation ;
  • Appelez le professeur pour vérification ;
  • Comptez-les et présentez vos résultats dans un tableau ; donnez vos résultats au professeur.
  • Représentez les résultats de l’ensemble de la classe sous forme de diagramme en bâtons.
  • A l’aide de l’ensemble des informations dont vous disposez, montrez que la biodiversité des foraminifères s’est modifiée entre le crétacé et le tertiaire :
    • on voit un changement de groupe entre le crétacé et le tertiaire, les globotruncanidés disparaissent et les globigérinidés apparaissent ;
    • or on sait que les foraminifères occupent tous les milieux marins ;
    • on en déduit qu’à la limite crétacé/tertiaire, la biodiversité des foraminifères s’est modifiée.

Image illustrative de l'article Cratère de Chicxulub

 

Carte de l'anomalie gravitationnelle du cratère de Chicxulub ; la côte du Mexique apparaît en blanc

 

Comment ont disparu les dinosaures ? - C'est pas sorcier

A retenir

Il y a 65 Ma, de nombreuses espèces animales et végétales ont disparues, dinosaures et ammonites, tant dans l’eau que sur Terre : c’est ce que l’on appelle une crise biologique. Elle marque la fin d’une ère géologique, le secondaire et le début d’un autre, le Tertiaire.

Après cette extinction, les mammifères et les oiseaux se sont diversifiés occupant les niches écologiques laissées libres par les dinosaures.

On pense qu’il y a eu 5 grandes crises biologiques depuis que la vie est apparue sur Terre.

Les espèces actuelles représentent une infime partie du total des espèces ayant existé depuis les débuts de la vie.

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Capture d’écran 2019-11-21 à 19

 

Origine de la biodiversité des individus

L'exemple des groupes sanguins chez les humain

Il existe 4 groupes sanguins : A, B, AB et O. C'est un exemple de biodiversité.

Comment peut-on l'expliquer? Par l'existence d'allèles: A, B et O.

Quelles différences y a-t-il entre ces différents allèles?

Pour le savoir, ouvrez Anagène; allez dans "Banque de séquences", choisissez le "système ABO"; ouvrez la séquence de l'allèle A, soit "Acod.adn", idem avec l'allèle B, puis l'allèle O; puis comparez ces séquences grâce à l'outil "traiter" (comparaison avec discontinuité).

Remplissez le tableau suivant à l'aide des données fournies:

 

 Nombre de nucléotides    

 Mutation en position 

 Mutation en Position 

 Mutation en Position

Mutation en Position

 Mutation en Position

 allèle A

                       

                    

                    

                    

                     

                      

 allèle B

 

 

 

 

 

 

 allèle O

 

 

 

 

 

 

 A retenir:

Au sein de chaque espèce, la diversité des individus repose sur la variabilité de l’ADN : c’est la diversité génétique.

Différents allèles d'un même gène coexistent dans une même population, ils sont issus de mutations qui se sont produites au cours des générations.

 L'impact de l'Homme sur la biodiversité

 

Capture d’écran 2019-11-21 à 20

Nick Shearman, AFP

 

Le réchauffement climatique

 

 

 

 

 
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Posté par amicalewickram à 09:45 - - Commentaires [0] - Permalien [#]

28 novembre 2019

Seconde, Chapitre 5: Evolution des populations et origine des espèces

Comment peut-on expliquer la ressemblance de ces différents Pinson des Galapagos?

Capture d’écran 2019-11-28 à 14D'paèr Pour la Science.

Notions essentielles

La dérive génétique est une modification aléatoire de la fréquence des allèles au sein d'une population au cours des générations successives. Elle se produit de façon plus rapide lorsque l’effectif de la population est faible.

La sélection naturelle résulte de la pression du milieu et des interactions entre les organismes. Elle conduit au fait que certains individus auront une descendance plus nombreuse que d’autres dans certaines conditions.

Toutes les populations se séparent en sous-populations au cours du temps à cause de facteurs environnementaux (séparations géographiques) ou génétiques (mutations conduisant à des incompatibilités et dérives).

Cette séparation est à l'origine de l'apparition d'une espèce.

La communication dans le monde vivant consiste en la transmission d’un message entre un organisme émetteur et un organisme récepteur pouvant modifier son comportement en réponse à ce message.

La communication s’inscrit dans le cadre d’une fonction biologique (nutrition, reproduction, défense, etc.).

Il existe une grande diversité de modalités de communication (chimique, biochimique, sonore, visuelle, hormonale).

Dans le monde animal, la communication interindividuelle et les comportements induits peuvent contribuer à la sélection naturelle à travers la reproduction.

C’est le cas pour la sélection sexuelle entre partenaires (majoritairement faite par les femelles).

Des difficultés dans la réception du signal peuvent générer sur le long terme un isolement reproducteur entre organismes de la même espèce et être à l’origine d’un événement de spéciation.

 

Comprendre ce qu'est une population par rapport à une espèce

 

Capture d’écran 2019-11-28 à 13

 

Comprendre comment une population peut devenir une espèce

Comprendre la notion de dérive génétique:

 https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/derive-diplo/index.htm

 

La sélection naturelle

Naissance d'une espèce

nouvelle_espe_ce_de_dauphin

exo_Tritons_definition_espe_ce

variation_du_marqueur_PP

Exo_Pouillot_verda_tre_spe_ciation

Exo_Phal_ne_du_Bouleau

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27 novembre 2019

TS, Chapitre 4: La disparition des reliefs

Capture d’écran 2018-01-22 à 13

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Capture d’écran 2019-01-29 à 15

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1- Disparition des reliefs à l'échelle de la chaine

Capture d’écran 2019-01-27 à 15

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img20190129_15251051

2-La disparition des reliefs à l'échelle de l'affleurement

Capture d’écran 2019-02-03 à 20

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photo gravière

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Cliquez sur le lien ci-dessous pour décrouvrir le cours sur la disparition des reliefs et sur celui d'après pour accéder à la partie pratique version élève.

Cours_2017_Chapitre_4_la_disparition_des_reliefs

TP_erosion_transport_se_dimentation

Posté par amicalewickram à 14:50 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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