Innover en svt

03 avril 2019

Comment apprendre mieux et moins oublier?

Une synthèse réalisée par Nadège Doignon-Camus

Capture d’écran 2019-03-19 à 191ere Etude:

Capture d’écran 2019-03-19 à 19Résultats:

Capture d’écran 2019-03-19 à 192e Etude:

Capture d’écran 2019-03-19 à 19Résultats:

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Capture d’écran 2019-03-19 à 19Conclusions:

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Des pistes pour les profs:

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Seconde, chapitre 10: Comment peut-on faire pour avoir un enfant seulement quand on le souhaite?

Conception explained

Female fertility animation

 

cycles ovariens et utérins

contrôle hormonal sur les cycles féminins

Les différentes méthodes contraceptives

Fécondation in vitro et reproduction assistée - Ginefiv Clinique

 Testez-vous ! Et recommencez jusqu'à ce que toutes vos réponses soient justes

(Cliquez sur le lien bleu ci-dessous, réponses en dernière page)

Qcm_Education_a__la_sexualite_seconde

 

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Éducation à la sexualité - Éduscol

L'éducation à la sexualité, qui se situe à l'intersection de trois champs : biologique, psycho-affectif et social, contribue à la construction de la personne et à l'éducation du citoyen. Composante d'un projet global d'éducation, elle participe à la formation de la personnalité, de l'identité de l'enfant et de l'élève, à son développement et à sa socialisation.

http://eduscol.education.fr

 

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31 mars 2019

TS, Chapitre 2: la reproduction des plantes à fleurs

"Le secret, ce n'est pas de courir après les papillons mais de prendre soin du jardin afin qu'ils puissent venir d'eux-même vers toi."

(M.Quintana.)

 

Fleurs de poirier

IMG_7362

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comment_contruire_un_diagramme_floral

 

La reproduction est dite « entomophile » quand la pollinisation est faite par un insecte, ici un bourdon.

 

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Certains oiseaux nectarivores sont dits « voleurs de nectar » car ne contribuant pas à la pollinisation, mais d'autres comme les colibris sont de vrais pollinisateurs

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Une chauve-souris mexicaine à queue libre en train de se nourrir et de poliniser une fleur.

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La dispersion des graines: ouvrez le site ci-dessous pour découvrir différents modes de dispersion

http://www.jpfil.com/dispersion/demo.html

 

 Anémochorie:

 Le pissenlit produit des graines dotées d'une aigrette, sorte de parachute.

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 http://www.laboiteverte.fr/wp-content/uploads/2014/02/des-gifs-30.gif

 

La vie du pissenlit

 

 Zoochorie:

Graines d'Acacia, avec un élaïosome (excroissance huileuse) permettant d'attirer les fourmis.

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Acorn to Oak filmed over an 8 month period time-lapse

 

 

Cours_chapitre_2_la_reproduction_des_plantes_a__fleurs

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26 mars 2019

Seconde, Chapitre 9: Pourquoi n'y a-t-il pas de terre végétale sur la planète Rouge?

 

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Article_DNA_paysans_de_posse_de_s

 

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Curiosity sur Mars : bilan et découvertes des 6 premiers mois du rover

L'origine de la Terre végétale

UnknownA J0, des pelures d'oranges ont été jetées dans un saut de terre humide puis le saut est refermé et socké dans un espace chauffé à 21°C

Unknown-1A J5

Unknown-2A J6

Unknown-3A J9

Unknown-4A J11

Unknown-5Résultat à J17

Bilan:

Un sol résulte d’une longue interaction entre les roches et la biosphère, conditionnée par la présence d’eau et la température.

Le sol est lent à se former, inégalement réparti à la surface de la planète, facilement dégradé et souvent détourné de sa fonction biologique.

Sa gestion est un enjeu majeur pour l’humanité.

Pour satisfaire les besoins alimentaires de l’humanité, l’Homme utilise à son profit la photosynthèse.

L’agriculture a besoin pour cela de sols cultivables et d’eau: deux ressources très inégalement réparties à la surface de la planète, fragiles et disponibles en quantités limitées.

Elle entre en concurrence avec la biodiversité naturelle.

La biomasse végétale produite par l’agriculture est une source de nourriture mais aussi une source de combustibles ou d’agrocarburants.

Ces deux productions entrent en concurrence.


Chapitre_8_le_sol

 

QCM_theme_2_enjeux_planetaires_contemporains_formation_des_sols

 

 

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TS, Chapitre 1: Plantes à fleurs et vie fixée.

" Si tu penses en années, plante du blé;

Si tu penses en décénies, plante des pommiers,

Si tu penses en siècles, alors éduque tes enfants.

(Proverbe chinois)

 

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TP_de_biologie_ve_ge_tale

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La racine de Ficaire - cours de biologie

La racine de Ficaire Coupe transversale de racine de Ficaire (coloration : carmino-vert) Diagnose Nature de l'organe * C'est un organe à symétrie axiale (photo A), donc une racine ou une tige. * Les massifs de xylème I et de phloème I sont alternes (photo B). * Les faisceaux de xylème I sont ...

https://coursbiologie.net

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La tige de Bryone - cours de biologie

La tige de Bryone Diagnose Nature de l'organe * C'est un organe à symétrie axiale (photo A). * Le xylème I est à différenciation centrifuge (photo B). * Xylème I et phloème I sont superposés.  C'est une tige Le caractère aérien de cet organe est confirmé par les points suivants : * La ...

https://coursbiologie.net

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Protocole Voir des stomates :

1. Etaler une goutte de vernis incolore (ou pansement liquide) sur une surface de 0,5cm de diamètre sur la face supérieure de la feuille fournie. Eviter les couches excessivement fines qui ne se décollent pas ainsi que les gouttes épaisses qui sèchent très lentement. (NB réaliser plusieurs étalements pour faire plusieurs essais).

2. Répéter l’opération sur la face inférieure.

3. Faire sécher la feuille quelques minutes, posée sur le verre de montre ou équivalent.

4. Quand le vernis est sec, soulever le bord d’une couche de vernis à l’aide de l’aiguille lancéolée et la décoller délicatement à l’aide de la pince fine.

5. Monter entre lame et lamelle dans une goutte d’eau. Placer l'empreinte réalisée en la retournant face décollée sur le dessus.

6. Répéter la manipulation avec l’épiderme de la face inférieure.

7. Comparez la face inférieure et face supérieure de la feuille

AIDE A L’OBSERVATION DES STOMATES ET A LA LEGENDE DES DESSINS

Stomates d’un épiderme type :

Les stomates ont une structure en forme de disque constitué de deux cellules stomatiques arquées bordant une ouverture en forme de boutonnière à bords épais : l’ostiole. Les cellules entourant un stomate sont des cellules épidermiques.

Les empreintes d’épiderme reproduisent fidèlement le contour des cellules.

Capture d’écran 2019-03-26 à 14D'après: http://profsvt71.e-monsite.com/pages/classe-terminale-s/cours/chapitre-1-organisation-des-plantes-a-fleurs-et-vie-fixee.html

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Sécrétions végétales.

Le monde vivant : les sécrétions des plantes.

http://www.cosmovisions.com

 

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Chronologie de l'évolution des plantes et débuts des différents modes de prédation par les insectes

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Épines sur une tige de framboisier, jouant un rôle de défense mécanique contre les herbivores.

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Les grandes stipules en forme de pseudo-épines d' Acacia collinsii sont creuses et offrent un abri aux fourmis, qui en retour protègent la plante contre les herbivores.

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Les noix de coco sont enveloppées de multiples couches protectrices.

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Le kaki a une teneur élevée en tanins qui donnent aux fruits immatures un goût astringent et amer

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La Digitale produit plusieurs substances chimiques mortelles, à savoir des glycosides cardiaques et stéroïdiens. Son ingestion peut causer des nausées, des vomissements, des hallucinations, des convulsions, ou la mort.

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D'après : https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9fense_des_plantes_contre_les_herbivores

 

Cours_chapitre_1_les_plantes_a__fleurs

 Sujets du Bac:

2e_partie_exo_1_amerique_sud_2014_protection_des_ve_ge_taux

2e_me_partie_exo_1_amerique_nord_2014_baobab

2e_me_PARTIE_exo_1_Mutant_pistillata_amerique_du_nord_2016

2e_me_PARTIE_exo_2_La_vanille_Ame_rique_du_sud_2015

2e_me_partie_exo_2_morphologie_des_fleurs_amerique_nord_2013

Poils absorbants de William

Poils absorbants de Paul

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21 mars 2019

TS, Chapitre 3: le phénotype immunitaire

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Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir le cours et ses documents.

Cours_Chapitre_3_phe_notype_immunitaire__

 Connaissances_asie_2016_Varicelle_

2eme_partie_exo_1_polynesie_septembre_2015_Te_tanosvaccination

NOVA Immunity and Vaccines Explained PBS

 

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17 mars 2019

1ere S, Chapitre 10: Nourrir l'humanité

 

Capture d’écran 2019-02-28 à 10

Photographies de pousses de blé après 10j dans 3 conditions différentes:

deux doses d'engrais (à gauche), une dose d'engrais (au milieu), eau distillée (à droite)

photos expériences blé

Résultats bruts:

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Variations en %:

Longueur: + 7,8% pour une dose puis +14% pour deux doses

Masse: + 42% pour une dose puis + 50% pour deux doses

 

Sujet_Pcb_et_bioaccumulation_metropole_septembre_2015_1_2

 

 

Volailles fermières Label Rouge : un élevage différent

Please enable javascript to view this site. Synalaf | Volailles fermières Label Rouge En Label Rouge, l'élevage fermier change tout pour : Le bien-être animal: Les volailles fermières Label Rouge vivent en plein air ou en liberté tout au long de la journée.

http://www.volaillelabelrouge.com

 

Bio à la une | 1er Salon Bio sur Internet

Bio à la une, 1er Salon Bio sur Internet propose de découvrir l'actualité sur les alternatives BIO

https://www.bioalaune.com

 

Appellation d'origine protégée - Appellation d'origine contrôlée

Les signes de qualité et d'origine C'est historiquement pour lutter contre la fraude que s'est construit progressivement, dès le début du XXe siècle ( loi de 1905), le concept d'Appellations d'origine. Un décret-loi de 1935 relatif à la défense du marché du vin a créé l'Appellation d'origine contrôlée, applicable aux vins et aux eaux-de-vie, et l'organisme chargé de leur définition, de leur protection et de leur contrôle.

https://www.inao.gouv.fr

 

 

Envoye special - Glyphosate : comment s'en sortir ? 1-2 janvier 2019 France 2 evsp

Ce numéro est consacré au glyphosate, herbicide considéré par de nombreux scientifiques comme dangereux pour la santé. Elise Lucet recueille les témoignages d'anonymes et de célébrités dont Laure Manaudou, Julie Gayet, Jamel Debbouze, Lambert Wilson, Lilian Thuram, qui ont accepté de se prêter à un test en laboratoire.

https://rutube.ru



les_engrais

 selection_g_n_tique

Cours_2019_Nourrir_l_humanite_

martinique_2014

emirat_2014

nouvelle_caledonie_2012

Qcm:

theme_2b_la_production_animale___une_rentabilite_energetique_reduite

theme_2b_la_production_vegetale___utilisation_de_la_productivite_primaire

theme_2b_pratiques_alimentaires_collectives_et_perspectives_globales

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14 mars 2019

Seconde, Chapitre 8: des alternatives aux énergies fossiles

 

Le réchauffement climatique est une réalité et non une vue de l'esprit, n'en déplaise aux climato-sceptiques. La COP 21 ou accord de Paris a permis pour la première fois d'élaborer un texte par tous les pays du monde visant à limiter ce réchauffement à +2°C à l'horizon 2100.

Il faut donc trouver des energies alternatives.

 

Quiz sur l'énergie

Testez vos connaissances sur l'énergie.

http://www.cea.fr

 

Le fonctionnement d'une centrale biomasse

 

Comment une centrale solaire photovoltaïque transforme la lumière en électricité - EDF

Comment une centrale hydraulique utilise le déplacement de l'eau pour créer de l'électricité - EDF

 

Comment une centrale éolienne transforme la force du vent en électricité - EDF

 

Capture d’écran 2019-03-14 à 15

Bilan :

Il existe 4 grands types d’énergies non fossiles permettant de produire de l’électricité : l’éolien, le photovoltaïque, l’hydraulique, la biomasse.

Ce sont des énergies propres car elles ne dégagent pas de CO2 ; elles sont renouvelables car elles sont liées à l’énergie solaire qui est constante à l’échelle humaine.

Ce sont donc des alternatives aux énergies fossiles, ce sont des énergies d’avenir.

Transition :

L’éolien se sert du vent pour faire bouger des pales ; l’hydraulique se sert de l’eau pour faire bouger une turbine : ce sont donc deux énergies mécaniques renouvelables converties en énergie électrique.

2-Comment expliquer l’existence de ces deux énergies mécaniques ?

a-Construisez le cycle de l’eau tel qu'il a été vu au collège

Bilan :

Le soleil chauffe l’eau qui s’évapore formant des nuages : les nuages sont poussés sur les continent grâce aux vents ; l’eau tombe sur les continents dont la hauteur est plus élevée que celui de la mer créant un courant d’eau continue entre continent et mer : c’est cette énergie qui est utilisée dans le secteur hydraulique pour produire de l’électricité.

b-D’où vient le vent ? l’air chauffé monte puis où va-t-il ?

Activité: Création d'un courant d'air avec une boite à chaussures

 

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Dessin d’une cellule de convection entre équateur et pole

 

Capture d’écran 2019-03-14 à 15

Équateur : Ascension de l’air chaud et humide = zone de basse pression au sol

Déplacement de l’air vers les pôles (à 15km d’altitude) = refroidissement

Pôle nord : descente de l’air froid et sec (zone de haute pression au sol), retour au sol vers l’équateur, réchauffement.

 

Bilan :

 

L’énergie solaire est inégalement reçue à la surface de la planète.
La photosynthèse en utilise moins de 1%. Le reste chauffe l’air (par l’intermédiaire du sol) et l’eau (ce qui est à l’origine des vents et courants) et évapore l’eau (ce qui permet le cycle de l’eau). Utiliser l’énergie des vents, des courants marins, des barrages hydroélectriques, revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire. Ces ressources énergétiques sont rapidement renouvelables et inépuisables à l’échelle humaine.

3-Quelle est la part des énergies alternatives en France depuis 10 ans ?

Activités : Évolution de la part des énergies propres depuis 2005

 

Capture d’écran 2019-03-14 à 15

Capture d’écran 2019-03-14 à 15

Bilan :

La part de ces énergies renouvelables produisant de l’électricité est faible, comparée au nucléaire, mais ne cesse de croitre depuis dix ans ; les énergies fossiles régressent doucement. L’avenir devrait voir le développement des énergies propres dont l’origine est l’énergie solaire.

Conclusion :

Oui il existe des énergies propres qui sont toutes dérivées de l’énergie du soleil… il existe aussi la géothermie. Mais le nucléaire occupe une partie tellement importante dans notre pays, qu’il faudra des années avant que ces énergies alternatives soient majoritaires. Les énergies fossiles devraient disparaitre progressivement.

 

Chapitre_7_des_alternatives_aux_e_nergies_fossiles

Graphique_variation_des_sources_de_production_d_e_lectricite_

Qcm theme_2_enjeux_planetaires_contemporains_inegale_repartition_energie_solaire

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13 mars 2019

TS, chapitre 2: l'immunité adaptative

schéma immunité acquise

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Antibodies

Sche_ma_Immunite__acquise

 

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2eme_partie_exo_1_La_grippe_diagnostic_pondichery_2016

2eme_partie_exo_1_salmonelles_emirats_arabes_unis_2015

 

Sujets de Bac:

2e_partie_exo_1_et_2_asie_2013_ELISA_et_diabe_te

"C'est quoi une maladie auto-immune ?", avec Jenny Valladeau

Les traitements contre le V.I.H, comment ça marche ?

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